（一）科学设计教学过程，合理选择合作学习活动的内容。有好的教学设计才会有好的教学效果。合作学习需要做大量的准备工作，课间还需要各小组代表发言，发言后教师还要点评、反馈意见等，花费的时间要比传统授课的时间多许多。因此，采用分组合作学习教师可能很难保证按时完成教学大纲和教学计划。这就要求每个教师合理选择活动内容。教师要在本课程开设前制订比较完整、具体、详细、具有可操作性的学期教学计划和课堂设计方案，要计划有足够的时间来完成合作学习活动并顺利完成教学计划。同时教师要根据教学内容和学生实际，根据不同的课型的要求，充分备课，在备课中要明确分组活动的目的和要求，对合作学习活动的形式、内容、时间、相关材料等都做精心的设计和策划，如此课堂教学中学生的活动才能在教师的精心指导下顺利进行，达到教学目的，获得良好的效果。 （二）合理建立学习小组。科学、合理划分学习小组是顺利开展合作学习的前提条件。合理划分学习小组有助于组员积极主动地参加学习活动过程，能够使成员之间彼此协作，相互支持帮助，共同合作，最终能够达到个人及团队学习成效都提高的目标。如果小组划分不合理，将会在活动中出现如下现象，或个别学生频频发言，其他学生袖手旁观、坐享其成，又或学生各做各的事情，从来不参加小组讨论，这样合作学习活动就会只流于形式，根本就完不成设定的教学任务更谈不上达到共同合作、共同发展。
42、书到用时方恨少，事非经过不知难。
：魏霭琼)