昨夜之战，是北京队历史上首场CBA总决赛，虽然是总决赛新*，但首都球队一点都不怯场。首节开打没多久8：14落后的情况下，在现场18000名观众的热情助威下，北京队突然爆发，球队令人难以置信地打了广东队一波27：6的攻击波。这意味着北京队完成了从落后6分到领先15分的大逆转，场边的广东队主帅李春江只能请求暂停。
5. 长的很科幻，长的很抽象!
首先要让学生对该门课程感兴趣，只有变成学生自己具有求知欲，才能学好、学精这门课程。那么如何进行引导，老师可以在提前将涉及行业的大量的优秀作品进行收集，例如：动漫角色设计、产品展示宣传视频、影视片头制作等方面的创意作品。课堂教学中可以让学生们多欣赏这些优秀的创意作品，学生们可以自己进行评价，并说出自己的观点，也可以同学之间进行互评。另外，一些课堂上使用的素材，例如动画设计方面的，不需要由老师提供，而是要求学生自己采集，可以是自己的也可以是喜欢的，这样在操作时就大大地提高了他们的兴趣。在整个的教学中采用“教、学、做”一体化模式，教、学、做三者互相融入。课件选材以典型工作任务为主，聘请有经验的行业专家和业务专家提高信息化教学，与企业接轨，提高学生的学习兴趣。课堂教学应以学生为中心，对于企业的定位，综合创意，视觉表现，脚本及其规划等，加强讲解和答疑。课堂教学方法灵活多样，组织学生课堂讨论，解决问题、讨论等的形式。加强创意教学课程实训，表现手法的实施，制作成品的培训，与理论教学密切合作。这样，不仅提高了学生的认识，同时也对为进一步消化理论知识，提高实际操作能力提供了帮助。课余时间，学生可以利用丰富的络平台资源，电子图书馆、实训基地等与课程教师、企业设计师共同实现拓展学习。利用真实的项目驱动教学方法，由老师指定任务项目，学生自行按材料收集、创意提取、反感演进、方案确定、结题答辩的方法进行实训，目的是为了培养我们的学生提出问题，分析问题，解决在实训中遇到问题的能力。